05体育教学的必修科目包括篮球、排球、手球、田径和体育训练。
06以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
07体育教学实践中，应努力研究探讨、运用艺术教学法，提高教学质量。
08因此，一次性高等体育专业教育显然不能适应和满足长期的体育教学需要。
09反之，则会加重心理负荷，产生消极后效，从而阻碍体育教学的可接受性。
10体育电化教育作为一种新型的教育方式，已经在体育教学中得到广泛的运用。
11学校体育的核心工作是体育教学，教师备课效果又是体育课堂教学的直接反应。
12因此，在体育课程与体育教学的整合研究中，切忌出现急功近利和胶柱鼓瑟的做法。
13体育教学中的美育，能够培养学生正确的审美意识、审美能力，促使学生爱美、创美。
14缄默知识是一种只可意会不可言传的知识，这种知识类型广泛地存在于体育教学之中。
15因而也才有可能从根本上调动大学生学习体育的主动积极性，切实增强体育教学的实效性。
16针对体育教学过程，教师对铅球教学较普遍的忽视以力量练习为主的发展学生身体素质锻炼。
17因此一不论在体育教学或运动训练中，都应高度重视摆动腿在背向滑步推铅球技术中的重要性。
18体育教学部承担全校的体育教学工作，具有优秀的师资队伍和良好的体育场馆设施，设备配套。
19运用现场调查法、实践总结法和文献资料法对废旧汽车外胎在中学体育教学中的应用进行研究。
20在体育教学改革的过程中，把运动技术传习作为学校体育教学的主旨，会有碍健康教育的开展。
21对体育教学中排球扣球助跑起跳技术的分析，提出排球扣球教学是排球基本技术教学中最难的一项教学。
22在创建体育教学原则体系过程中，不同的学者对体育教学原则的构成因素是否进行了全方位的统筹兼顾；
23因此，在体育课程与体育教学整合的研究中，我们应该避免快速成功和立竿见影的做法以及橡胶支柱和鼓。
24 本文试图通过对体育电化教学心理现象及若干教学负效应的分析研究，来进一步促进体育教学质量的提高。
25传统体育教学课时少、内容多、教材重复多，学生的学习如蜻蜓点水，印象肤浅，学生也渐渐失去学习兴趣。
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