01这些大学广泛利用发散思维，一定目标和注重能力来教育学生。
02有创造性发散思维，认真积极工作，良好团队能力，良好道德。
03这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
04作为突破学生思维障碍的工具，知识可视化从知识“组块”、培养发散思维、联系与对比等方面来帮助学生。
05既然任务已设计，而且每个任务都是环环相扣，教师在课堂上就很注重引导学生顺着既定的任务链走，不敢越雷池一步，更不敢激发学生的发散思维，否则这被激活的思绪又怎能收得回？ .
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