26在阅读理解的文体上，笔者选择了日常生活中传递信息最常见的文体之一——记叙文。
27根据初中英语教材主要有记叙文和说明文两种文体，主要介绍了记叙文和说明文的特点。
28作文教学是语文教学的“半壁江山”，而记叙文写作又是初中作文教学的“半壁江山”。
29能够读懂题材多样、较为复杂的短文，具有连词组句、写作内容完整的记叙文和感想文的能力；
30综述有叙有议,以叙为主;大事记采用编年体和纪事本末相结合语体文记述,其余均采用记叙文体。
31比如，如果你读的是一篇记叙文，你可以按事件的顺序做笔记：事发之前，事情经过，事后结果。
32一篇记叙文最终是靠一句句话组成的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。
33本研究试图评价24名中学生在英语记叙文写作过程中同伴作文修改和教师批改对他们的定稿的影响。
34记叙文往往一开头就提供有关背景环境的消息，清楚地交代文中所述的动作发生在何时、何地和与何人有关。
35本研究的核心是作为外语的英语记叙文图式训练及其效果，主要研究对象是以汉语为母语的高中英语学习者。
36读者在阅读记叙文时会进行因果推论，研究显示如果事件未能以因果关系连结，读者将无法掌握文章中的连贯性。
37而记叙文的及物系统虽然主要也由物质过程、关系过程和心理过程构成，但所含行为过程、言语过程的比例明显上升；
38通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。
39比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等,体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。
40我不试图有新材料来哗众取宠，我只希望用旧材料来说服大家，我要采用记叙文的方式，因为在我看来这是最具说服力的方式。
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